О школе

В школе обучение осуществляется в очной форме.

Паспорт Программы развития

Полное наименование программы:

Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Инзенская средняя школа №4 имени Е.Я.Вологодской на 2021-2025 годы «Школа - социокультурный ресурсный центр», центр  естественно- научного и технологического развития «Точка Роста».

Цель программы:

Создание условий для формирования общей культуры и развития личности обучающихся, их творческих способностей, адаптации личности к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбота и освоения профессиональных образовательных программ; создание оптимальных условий для обеспечения конкурентоспособности образовательной организации как открытой образовательной системы, ориентированной на подготовку обучающихся для полного общего, начального и среднего образования.

Задачи программы:

• обновить содержание и технологии образования с целью раскрытия способностей обучающихся, подготовки их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире;

• обновить содержание и технологии воспитания с целью повышения эффективности духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания;

• создать систему формирования культуры здоровья и здорового образа жизни, сохранения и улучшения здоровья школьников;

• создать систему поиска и поддержки талантливых детей;

• создать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в образовательной организации лучших педагогов и постоянного повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей;

• создать современную инфраструктуру образовательной организации;

• повысить эффективность управления образовательной организацией.

Назначение программы:

Основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития образовательного учреждения.

Основания для разработки программы:

• Конвенция о правах ребенка;

• Конституция Российской Федерации;

• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 №596 «О долгосрочной государственной экономической политике»;

• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

• Федеральный закон № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от17.10.2021 № 1701 об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитиеобразования» на 2018-2025 годы;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 "Об утверждении СанПиН 3.1/2.43598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательной организации и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой

•  коронавирусной инфекции (COVID-19)»;

• Устав МБОУ Инзенская СШ №4.

Разработчики программы:

Директор МБОУ Инзенская СШ №4, заместители директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по методической работе, заместитель директора по инновационной работе, заместитель директора по административно-хозяйственной работе.

Сроки и этапы реализации программы: 2021-2025 гг.

- первый этап – 2021-2022 гг.: разработка структурных инноваций в деятельности МБОУ Инзенская СШ №4;

- второй этап – 2022-2024 гг.: переход к устойчивой реализации новой модели организации современной образовательной среды и её содержания;

- третий этап – 2024-2025 гг.: коррекция реализации Программы развития на основе мониторинга эффективности работы по её внедрению, разработка стратегии дальнейшего развития образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• повышение  качества  результатов  образования  при сохранении успеваемости обучающихся;

• повышение удовлетворённости населения закреплённой территории предоставленными образовательными и воспитатаельными услугами;

• рост   компетентности   и   творческой   активности посредством профессионального взаимодействия педагогического сообщества;

• создание условий для всех субъектов образовательного процесса,  соответствующих  требованиям  федеральных государственных образовательных стандартов;

• совершенствование образовательной информационной среды школы, включение дополнительных ресурсов информатизации: использование уже имеющейся  единой базы электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для всех ступеней обучения, корректировка содержания  внутришкольного сайта для оптимизации управления образовательным процессом, интерактивное и дистанционное обучение;

• совершенствование   материально-технической   базы образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели реализации программы:

Создание современной инфраструктуры образовательной организации:

- создание современного интерьера в здании образовательной организации и на пришкольной территории;

- приобретение оборудования и инвентаря для спортивного зала;

- приобретение современного учебного оборудования для кабинетов физики, химии и информатики;

- оборудование видеозала;

- оформление школьного музея;

Оснащение:

- столовой современным технологическим оборудованием и мебелью;

- спортивного зала инвентарём и оборудованием;

- образовательного процесса современными средствами обучения, в том числе и ИКТ;

- медицинского кабинета.

Обеспечение требований, норм и правил:

- охраны труда и техники безопасности;

- пожарной безопасности;

- санитарно-гигиенических норм (СанПиНа).

Обновление содержания и технологий образования:

Количество и качество учебно-методических материалов, разработанных  для обновления содержания и технологий образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС):

Начальное общее образование:

-  разработана и успешно реализуется основная образовательная программа начального общего образования;

- разработана и успешно реализуатся программа воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования;

- разработана и успешно реализуется программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- разработана и успешно реализуется программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования;

- разработана и успешно реализуется программа коррекционной работы на ступени начального общего образования.

Основное общее образование:

-  разработана и успешно реализуется основная образовательная программа основного общего образования;

- разработана и успешно реализуатся программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования;

- разработана и успешно реализуется программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования;

- разработана и успешно реализуется программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени основного общего образования;

- разработана и успешно реализуется программа коррекционной работы на ступени основного общего образования.

Обеспеченность учебного процесса рабочими учебными програмами, соответствующими ФГОС НОО:

- обеспеченность рабочими учебными программами инвариантной части учебного плана начальной школы – 100%.

- обеспеченность рабочими учебными программами предметов компонента образовательного учреждения – 100%.

- обеспеченность рабочими учебными программами внеурочной деятельность обучающихся – 100%.

Обеспеченность учебного процесса рабочими учебными програмами, соответствующими ФГОС ООО и ФГОС ОО:

- обеспеченность рабочими учебными программами инвариантной части учебного плана основной школы – 100%.

- обеспеченность рабочими учебными программами предметов компонента образовательного учреждения – 100%.

- обеспеченность рабочими учебными программами внеурочной деятельность обучающихся – 100%.

- обеспеченность рабочими учебными программами спецкурсов – 100%;

- обеспеченность рабочими учебными программами предпрпофильной подготовки обучающихся – 100%.

Создание системы мониторинга:

- результатов освоения ФГОС начального общего образования (уровень овладения): личностными, регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными учебными действиями;

- результатов освоения ФГОС основного общего образования (уровень овладения): личностными, регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными учебными действиями;

- результатов овладения знаниями, умениями, навыками и способами деятельности в соответствии с требованиями государственного стандарта основного и среднего общего образования.

Удельный вес численность обучающихся:

- 9-х классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки – 100%;

- обучающихся по индивидуальным учебным планам;

- занятых исследовательской деятельность в научном обществе обучающихся;

- занятых социально-значимым проектированием;

- удельный вес численности выпускников образовательной организации, продолжающих образование по профилю;

- занятых в системе дополнительного образования (в образовательной орагизации, в системе учреждений дополнительного образования детей).

Конечные результаты деятельности школы:

- показатели здоровья учащихся (отсутствие снижения) – индекс здоровья – 100  %;

- уровень  воспитанности обучающихся (на уровне района или выше среднего по району);

- успеваемость (по данным внешней независимой оценки) - (на уровне района или выше среднего по району);

- качество образования (по данным внешней независимой оценки)- (на уровне района или выше среднего по району);

- показатели социализации выпускников (в системе профессионального образования, в системе среднего образования);

- удовлетворенность населения (учащихся, их родителей, социума) условиями и результатами обучения и воспитания.

Удельный вес числа педагогов:

- владеющих технологиями обучения на компетентностной основе – 100%;

- использующих здоровьесберегающие технологии обучения – 100%;

- работающих с одаренными детьми– 100%.

- педагогических работников образовательной организации имеющих квалификационные категории: соответствие занимаемой должности – 5 %, первую – 45 %; высшую – 50 %.

Изменение школьной инфраструктуры:

- создание современного интерьера в школьном здании и  пришкольной территории;

- приобретение лингафонного кабинета;

- приобретение современного оборудования для спортивного зала;

- приобретение современного учебного оборудования для кабинетов  физики, химии, информатики;

- оборудование видеозала;

- оформление  краеведческого музея;

- приобретение интерактивного оборудования.

Эффективность используемых педагогических технологий:

(выявляется через конечные результаты деятельности образовательной организации и соответствие уровня обученности обучающихся уровню их обучаемости)

- процент успеваемости обучающихся по образовательной организации, ступеням, по предметам, по учителям;

- соответствие уровня обученности обучающихся уровню обучаемости;

- результативность участия обучающихся в олимпиадах, творческих конкурсах;

- процент обучающихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью;

- процент педагогов, ведущих инновационную (экспериментальную) работу по выявлению эффективности применяемых педагогических, здоровьесберегающих и информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе образовательной организации.

Повышение качества школьного образования:

- выравнивание стартовых возможностей обучающихся, поступающих в 1-й класс;

- повышение функциональной грамотности выпускниковобразовательной организации (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественно-научной грамотности обучающихся);

- соответствие качества образования требованиям государственного стандарта общего образования на каждой из ступеней образования (по данным независимой экспертизы, ЕГЭ, ГИА)

Создание системы выявления и поддержки талантливых и одарённых детей:

- наличие банка данных одарённых детей;

- участие талантливых и одарённых детей в конкурсах, олимпиадах и других творческих видах деятельности;

- динамика результативности участия талантливых и одарённых детей в творческих видах деятельности.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся:

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры:

- оборудование зоны отдыха ми занятий физической культурой и спортом на пришкольной территории;

- оборудование кабинетов современной мебелью, соответствующей требованиям СанПиНа;

- рациональное использование видеоэкранных средств;

- организация медицинского обслуживания обучающихся.

Рациональная организация образовательного процесса:

- использование здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих обучение с учётом возрастных особенностей;

- оптимизация учебной нагрузки.

Организация физкультурно-оздоровительной работы:

- введение третьего часа физической культуры;

- организация занятий физической культурой с обучающимися, отнесённымми ко всем медицинским группам;

- введение физкультурно-оздоровитиельных мероприятий в режим дня школьников;

- организация работы объединений по интересам и спортивных секций на базе образовательной организации;

Организация туристско-краеведческой работы:

- создание школьного музея;

- участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности туристско-краеведческой направленности.